ACTIVITĂȚI OBLIGATORII DIN CURRICULUMUL NAȚIONAL TRADIȚIONAL
  • Educarea limbajului;
  • Activitate matematică;
  • Cunoașterea mediului;
  • Educație artistico-plastică;
  • Educație muzicală;
  • Educație fizică;
  • Educație moral-civică;
  • Activitate practică.
ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE
  • Serbări;
  • Excursii, vizite și drumetii (poliție, muzee, pompieri, filarmonica, aeroport, ferme de animale, brutărie, bibliotecă, scoală, salină, stațiuni, Grădina Botanică, Zoo, etc.)
  • Tabere;
  • Concursuri;
  • Competiții sportive;
  • Spectacole de teatru;
  • Teatru de păpuși;
  • Activități ecologice, sanitare, rutiere, PSI;
  • Activități artistico-plastice

La acestea se adaugă cele realizate în cadrul concursurilor și proiectelor organizate de unitatea noastră, respectiv:

  • Concursul județean ,,Preșcolarii știu să-și apere viața!”;
  • Concursul ,,Cel mai bun povestitor”;
  • Proiectul județean ,,Hrana – sursa unei vieți sănătoase”.
ACTIVITĂȚI ZILNICE ȘI MIJLOACE DE REALIZARE

Dimineața:

JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LA LIBERA ALEGERE

  • CENTRE DE ACTIVITATE: Știință, Construcții, Artă, Joc de rol, Bibliotecă, Nisip și apă, Joc de masă

ACTIVITĂȚI COMUNE ȘI MIJLOACE DE REALIZARE

  • Cunoașterea mediului – observare, jocuri didactice, convorbiri, lecturi după imagini, experimente;
  • Activitate artistico-plastică – desen, pictură, dactilo-pictură;
  • Activitate matematică – activități cu material individual, jocuri didactice, jocuri logice, jocuri-exercițiu;
  • Educarea limbajului – poveste, poveste după imagini, memorizare, povești create;
  • Educație pentru societate – povești, memorizări, convorbiri, jocuri didactice, jocuri -exercițiu;
  • Educație fizică – gimnastică ritmică, jocuri sportive, dansuri populare;
  • Educație muzicală – cântece, jocuri muzicale, audiție.

După-masă:

  • Activități recuperatorii;
  • Activități pentru dezvoltarea aptitudinilor;
  • Activități recreative.

EVALUAREA

Se realizează la sfârșitul fiecărei activități instructiv-educative, semestrial și anual (în scris, pe baza observațiilor, discuțiilor individuale, cu părinții, cu profesorii opționalelor, cu doamnele logoped, consilier).

Copilul beneficiază de următoarele evaluări:

  1. Evaluări realizate la grupă de către educatoare și anume:
  • Evaluarea inițială– se verifică cunoștințele existente, pentru a se identifica gradul de dificultate sau lipsa anumitor elemente de comportament;
  • Evaluarea continuă-formativă – se realizează pe tot parcursul procesului instructiv-educativ, utilizându-se instrumente specifice, baterii de itemi, fișe de evaluare, observații, analiza lucrărilor, discuții individuale.
  • Evaluări sumative și finale – se realizează la sfârșitul semestrelor conform structurii anului școlar. Rezultatele evaluărilor semestriale sunt înregistrate în centralizatoare, la fiecare grupă de preșcolari și, în funcție de rezultatele copiilor, se stabilesc măsurile ameliorative pentru etapa școlară următoare.